从模式中来,回模式中去

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回顾承担辅导义工的这段时间,班级氛围良好,甚是欢喜。感恩班委师兄们的承担和付出,感恩师兄们把班级当成自己的家园,而这一切,完全得益于模式的殊胜。

作为实习辅导员,对自己的定位很关键。我牢记导师开示的“辅导员要把自己定位成服务者、辅助者、学习者”,首先作为服务者,我必须调整自己的心态,放下自己的慢心。班级共修时,我就想着如何让班级师兄们对每次共修氛围心生欢喜,师兄们能彼此打开心扉,融为一体。当这样的想法涌现时,我的心是调柔的。面对不同因缘的师兄,更多的是包容和接纳,不再去分别和评判。

带班的第二天,有位师兄就说要走,要去学别人给她推荐的“快捷”法门。而且她急着要解决婚姻问题,顾虑三级修学不能解决她的家庭矛盾。于是我找个下午约她出来交流,介绍了三级修学带给我的真实受益,以及我安住三级修学的理由。我建议她给自己三个月时间思考,再决定去留,她现在的困惑和煎熬我能感同身受,感谢她对我的信任。如今,这位师兄的变化太大了,虽然她最终选择离婚,但感慨地说,是佛法的智慧让她重生。

有位师兄对5分钟分享非常有压力,平常闻思看不进去,经常自责,但她蛮喜欢班级氛围的。我就不断鼓励她,引导她先打开心扉,把班级当成家园,有困难和迷惑就提出来,有压力就不分享。慢慢地她竟然能完整梳理法义,并分享内心的触动。现在,她整个人都发生了很大变化。

有位师兄家人反对她修学,她急着想让家人也进来修学,从而改变对她的态度。结果物极必反,家人反而限制她修学。在和她交流的过程中我引导她,我们修学是为大众服务,先要服务好我们的家人、身边人,不让他们起烦恼是为我们修学创造善缘。她问我:学佛到底是要解脱还是为家庭好?我说:“两个没有矛盾啊,就像水库的水,我们想让水流向目的地,先要慢慢开渠,开到哪,水就流哪。修学就像开渠,先利益家人,后成就解脱,家也是我们修学的道场。”慢慢地,这位师兄的家庭氛围变得融洽了,家人也不再反对她的修学了。

辅导员是辅助者,师兄们虽然有这样那样的困惑,但只要修学上去了,通过八步骤学习,让佛法入心了,师兄们的问题也就能够一一化解。所以作为辅导员,自己的修学要上去,要以身作则。班级师兄问我时间是怎么安排的?我说早起并减少应酬时间,培养良好的习惯,当真正从自我为中心走出来时,就体会到利他是利己的真实不虚。

从模式中来,回到模式中去。自从班委成立,我就把班级师兄们引导到模式中去,宣导服务模式的践行是对我们修学的检验,是我们积累福德资粮的机会。师兄们踊跃参加各种活动和培训,集体护持沙龙,义工行中经常看到他们的身影。同时我也在践行两套模式,与师兄们一起成长。班级氛围起来了,我的确轻松了不少。

两次班级庆生活动,师兄们都踊跃参加,慈善和传灯义工都非常发心,前期工作做得非常细致,我只是稍作引导。师兄们动手做素食,表演节目,请家属参与,整场活动宛如大家庭的欢聚。慈善活动不但增加了班级的凝聚力,我还发现班级师兄们不但多才多艺,而且做事有始有终的良好习惯,实在令人赞叹。

每次共修结束后,师兄们围绕在一起不舍离去,这也是很好的交流机会。师兄们敞开心扉,提出困惑,一起探讨如何运用佛法智慧来处理生活及工作中的事情,一起分享从模式中受益的心得体会。这样零距离的交流,在别处是找不到的,而这样的融洽氛围完全来自于模式的受益。我相信不久的将来,师兄们都能成长为优秀的义工菩萨。

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